Syntactic Maturity and Vocabulary Richness of Learning Disabled Children at Four Age Levels.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Andolina, Charlene
Titel	Syntactic Maturity and Vocabulary Richness of Learning Disabled Children at Four Age Levels.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 13 (1980) 7, S.372-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Language Acquisition; Language Patterns; Learning Disabilities; Syntax; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Sprachaneignung; Spracherwerb; Sprachmodell; Sprachstruktur; Learning handicap; Lernbehinderung; Wortschatzarbeit
Abstract	Eighty learning disabled (LD) students at four age levels (ranging from 7 to 14) were studied to compare their vocabulary and syntactic maturity with normal children and to describe the developmental trends (using several instruments). (PHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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